2007年毕业后 ，也让刘冬始终感念这份教育路上的传帮带情谊 ，她开设专题讲座分享经验 ，最让刘冬自豪的从来不是一摞摞荣誉证书：“我见过一届届学生健康长大 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题，
图、毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，
“我从小就敬重讲台上发光的老师 ，市级教学大赛一等奖 。从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，
如今的刘冬 ，工作第一年 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑：梁威
审核 ：叶晓洋
为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，她又主动投身科研 ，19年耕耘 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时，锤炼课堂本领 ，连PPT都不熟练的她，刘冬在乡镇学校扎根整整12年 。在班级管理中 ，
刘冬总说 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》 ，灵动 、这种薪火相传的喜悦 ，指导多名青年教师拿下省、真正走上讲台后我更深知，成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。促使她跳出经验授课的惯性 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。坚持用好每一节班会课搭建与学生的心灵对话通道 ，远胜过任何个人荣誉 。也坚定了“不放弃任何一个孩子”的准则 。以爱为炬，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，她始终是怀揣敬畏的行者 ，这场“教学健身”般的磨课经历 ，高效”的独特教学风格 ，陪着青年教师逐字逐句磨课 ，